高一政治《民主监督-守望公共家园》说课稿

高一政治《民主监督-守望公共家园》说课稿

作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的高一政治《民主监督-守望公共家园》说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

各位评委、老师：

早上好！今天，我说课的题目是《民主监督：守望公共家园》。

一、教材分析

1、教材的地位和作用：

《民主监督：守望公共家园》选自高一政治必修2第一单元第二课第四框题。在此之前，学生已经学习到了公民的政治权利和自由，了解到公民享有监督权，这为本框题的学习起到了铺垫的作用。本框题承接了教材第一课“公民的政治权利和自由”的内容，又为后面第四课“权力的行使：需要监督”的学习埋下了伏笔。所以学好本框题的内容，为以后知识的学习打下了牢固的基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。

2、教学的重点与难点：

本框题的核心概念是“监督”。即要求学生了解公民监督的对象、范围；公民行使监督权的渠道；公民行使监督权的意义以及要负责任地行使公民监督的权利。所以，确定本框题的重难点是公民行使监督权的渠道；公民实行民主监督的意义以及公民如何行使民主监督的权利。

二、学情分析

通过前面第一课内容的学习，学生已经初步了解到我国公民在政治生活中所享有广泛的政治权利和自由，监督权是公民的其中一项政治权利。而《 ……此处隐藏2582个字……的板书设计，还及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。 板书 ：对象：国家机关及其工作人员 批评、建议 （没切实履行职责时）

内容申诉 (对行政处分、诉讼判决不服或受不公正待遇) 控告、检举 (有违法、失职行为) 民主监督：守望公共家园信访举报制度（向国家机关及工作人员 ?? ） 渠道人大代表联系群众制度（向人大代表 ?? ） 舆论监督制度（向新闻媒体 ?? ）

其他新形式（监督听政会民主评议网上评议政府） 意义：改进工作；维护利益；激发主人翁精神 如何行使：勇敢、负责、依法行使（两个不能） 5、布置作业

三、课堂结构设计

为了让学生获得知识、技能、情感与态度的发展，引导学生学会独立、自主地发现问题，学习搜集与处理信息，通过亲身体验加深对学习内容的认识，在思想、情感、态度等方面得到升华，本着遵循新课程理念的要求，结合本框题内容，我选择了小组合作探究的教学模式。这种教学模式以学生熟悉的生活为契入点，以问题探究为中心，使学生从生活案例中获得体验和感悟，在教师的引导下，通过小组合作探究活动进行信息加工、观点整合、构建知识体系，打破教师是单纯的知识传授者和唯一“信息源”。结构图如下：（略）

四、教学媒体设计

本框题采用小组合作探究的学习方式，在课堂上学生通过课件展示自己组的学习成果进行交流，因此会用到多媒体教学软件。

五、教学策略的选用 小组合作探究

新课程要求改变学生以单纯的接受教师传授知识为主的被动的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识，并将学到的知识加以综合运用于实践的机会，促进学生形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养其创新精神和实践能力 ．