班主任经验交流发言稿 做一个有温度的领路人

做一个有温度的领路人

各位领导、老师们：

大家好！很荣幸能在这里与大家一起交流。同时也感谢学校为我们提供这个相互学习的平台。下面我就自己在班级管理中的一些做法和感受和大家分享一下：

作为班主任，我们都深有体会，工作琐碎，繁杂，学生的学习我们要关心，班级的纪律我们要费心，班级的卫生我们也要操心，连学生的情绪我们都要照顾到。每天下来我们经常是筋疲力尽，心里唠叨不断，学生难管，家长难缠。那么今天我想说如果我们能够遇到任何事情切实从有利于孩子的成长而出发，做一个有温度的领路人，也许我们会更多的感受到作为班主任的自豪感和幸福感。

首先，我从班级管理制度说起，由于学生来自不同的家庭环境，为了让孩子们一入校就养成良好的习惯，初一入学以来，我迅速成立了班委会，根据校规、《九大文明》的基础上，结合我校政教处的要求制定了班级考评制度。从学习、纪律、卫生、作业、考勤等方面对学生的在校行为进行量化考核，考评结果一周一汇总、一月一公布，奖罚分明。下面我具体谈一谈我们的量化考核制度，每个小组都有自己的分数20分，小组内部对成员（80分）又有考核，每个小组之间互相评比，竞争，既能增强小组的凝聚力又可以让班级的孩子形成你追我赶的氛围。（PPT考核分）

大家别小看这个考核制度，它在班级管理中的作用体现在方方面面，对班级的建设和发展起到推波助澜的作用。（PPT学习）我举几个例子来说明一下。在学习方面，孩子们在课堂上回答问题正确，老师会根据问题的难易给孩子打分 ……此处隐藏2121个字……开在班里刮起了一阵不枉青春，努力奋斗的清风。孩子们在不同时期总会犯这样那样的错误，而这个时候正是我们对孩子教育的良好时机，老师的及时引导和教育使孩子们能从错误中成长从经历中反思，也正是通过这一次次班会课，孩子们找到了自我找到了方向，解除了疑惑，培养了自信，建立了良好的班风。

下面我想说一下班主任和各科老师都很关注的班级成绩。（PPT成绩）

我们班从初一入学到现在基本每次考试科科第一总均分第一。流动红旗每个学期都是第一。这个是有数据做支撑的，不是我在我们领导面前炫耀。

那么是我们班的孩子比其他班孩子聪明吗，并不是。而是孩子们更懂事，有正确的价值观。而这种班级积极向上、生动活泼的氛围也正是从初一的点点滴滴建立起的班风。孩子们知道，只要他们做到认真努力就会得到同学的尊重，老师的认可，自己内心的充实和快乐。我这里谈一下每次考试成绩出来后，我是怎样对待成绩比较差的孩子的。我会把孩子请到办公室，让他先看看他的成绩，然后问他，三个问题：第一，你对这次考试成绩满意吗？大多孩子会回答不满意。接下来我会问为什么不满意呢？那么这个时候孩子们会对自己近期的表现进行分析，（有态度方面的，也有真的努力了但不得法）先让孩子在自己去分析，比我们去告诉他你没好好学贪玩更有说服力。最后，我会问他，那你需要老师帮你做什么，孩子会说出他的困惑和困难，这个时候我们的建议可能会更有效。每一次谈话我都会给孩子打气加油，肯定他的闪光点，这样即便学习较差的孩子首先他从心里不会惧怕班主任，更喜欢和老师交流获得帮助。那么对于优秀的孩子我同样会关注孩子帮助他挖掘自己的潜能变得更优秀。

让每一个孩子感受到班级的温暖，同学的尊重，老师的鼓励，孩子们就像一朵朵绽开的花朵，很美很甜。