想说爱你不容易教学总结（共2篇）

想说爱你不容易教学总结

总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的.作用，不如我们来制定一份总结吧。但是总结有什么要求呢？下面是小编精心整理的想说爱你不容易教学总结，仅供参考，大家一起来看看吧。

期末复习，检测孩子一学期学习情况的时候到了，检测老师一学期教学工作成绩的时候到了，一到复习，各科老师是卯足了劲利用一切可以利用的时间复习功课。每个老师都希望自己所讲到的学生都能记住，考试个个都考100分。

我们班的孩子属于那种前讲后忘型，特调皮特马虎，特记不住事情。昨天和孩子打赌：我说，老师把答案抄给你们，再让你们考试。你们都不会考100分。小孩说：不可能。照答案抄还能错，那也太傻太笨了。我笑笑，说：“那我们打赌”全班一起说“好”。

今天上午离下课还有十分钟时，我把答案抄在黑板上，让他们抄下来，我说下午就考，你们好好看看，我看看你们下午到底能不能考100分。

果不其然，试卷写完，100分没有，这次试验的题目是三篇阅读短文，我们班的孩子短文阅读能力较弱，孩子不认真读文章，借此事情正好好好教育他们。

我告诉孩子，100分一个都没有，还有同学把短文三的答案抄在了短文二上面，你们觉得对吗？孩子嘻嘻哈哈说不对。我说：那你们知道我抄的答案在短文中出现了吗？有的孩子说出现了，有的孩子不吱声头低下去了。

孩子们：老师讲了很多遍，短文练习，答案就在短文里面啊！你们连短文都不看 ……此处隐藏1084个字……p>三、开展多种礼仪活动，让礼仪教育持久化

学生从小接受文明礼仪的教育，很多同学都可以滔滔不绝地

大谈文明礼仪。可是看见校园中随处丢弃的纸巾、听着某些同学

口中吐出的脏话，怎能不教人痛心疾首呢？学校必须时常把文明

礼仪教育作为学生思想教育的重要内容，以不同的形式对学生加

强文明礼仪教育。首先，切实抓好文明礼仪常规教育和训练。我

们学校从最基本的“十字文明用语”抓起，真正形成人人懂礼仪，人人讲文明的良好氛围；其次，深入开展“文明礼仪伴我行”系

列活动。通过橱窗、黑板报、红领巾广播站、主题班会、主题队

会等形式将文明礼仪精神传播到校园的每一个角落；再次，礼仪

教育持久化。小学生自律能力差，经常在行为中出现反复，其实

这是一种正常的现象。我们应对他们充满信心，抓反复、反复抓，让学生在认识和实践的循环往复中由被动变为主动，最终内化为

自己的一种素质。只有持之以恒，一抓到底，才会养成自我管理、形成良好的文明礼仪氛围。

《新课程标准》指出：“要积极开发并利用校内外各种资源，

让学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学

生的社会责任感。因此我们老师没必要拘谨于学校这个小舞台要

求学生，大可以使实践活动的范围扩大化，提高综合实践活动课

程的整体效应，让知识与生活接轨，让我们学有所用，让文明之

花开遍校园！

【参考文献】1.《陶行知教育名篇》

2.《班主任之友》

3.《新课程标准》