浅谈如何提高数学教学成绩

浅谈如何提高数学教学成绩

在新课程改革的不断深入中，各种新的教学模式不断涌现出来。作为一名一线的数学教师深化课程改革加强学生的数学能力提高教学质量成为我们的首要任务，但是无论怎样的改革也脱离不了优异的成绩作为依托，下面我就如何提高学生的数学成绩谈一谈我的一点浅显的经验，请各位教育同仁批评指正。

一．教师本身吸引学生，激发学生学习数学的兴趣和主动性

兴趣是最好的老师，成功的教学所需的不是强制，而是激发学生的兴趣。所以让学生由被动的学习变成主动的学习就成为提高数学成绩的首要因素。要想这样，我认为学生首先要喜欢这个老师。所以我就想方设法讨好学生让他们喜欢我喜欢上数学课。比如上课从来不用尖酸挖苦的语言来评价学生，经常表扬和鼓励学生，就如校长以前讲过的在教学中经常运用以下的语言：如别着急你先坐下慢慢想想。你挺厉害的这么难的问题你都会做。你的想法很新颖，但是不对你再想想。你做的题思路很对，再认真一些就更好了。真的会减少了师生之间的距离和回答问题的恐惧。

抓住学生的每一点的进步。让学生产生学习数学的成就感。注意语言的抑扬顿挫，和幽默性。减少学生在理科教学中的枯燥和压抑。

二．要重视课堂45分钟的学习。精选例题习题。

中学生获取知识的主要渠道是在课堂上。课堂学习效率的高低直接决定着学习的效果。课堂45分钟是老师传授精华知识的时间，每一个45分钟都是不可重复的，时间错过就没办法弥补了。我不赞成课 ……此处隐藏582个字……以贴成绩榜的地方就成为了很受关注的角落。使学生产生了你追我赶的势头。在成绩榜上有进步的同学及时的表扬，进行圈点。考的不好的单独找谈不在班级当众批评。

4.加强后进生学习数学兴趣的培养。

后进生我在班级不叫后进生我叫潜能生。他们在班级起到的作用不比好学生小，甚至更大。处理不好就会产生向后拽班级的不良影响。中下学生由于长期掉队，在班级中常经受到冷落。他们常有一种恐惧心理，怕讲错，怕出丑。即使他们的想的是正确的，也不敢举手发言。对于这些学生只有首先消除他们的心里障碍，在课堂上提出一些简单问题让他们回答，正确的给予表扬；错了，同样表扬他们能够积极动脑思考问题，通过这样一些举措可以让他们增强自己的课堂参与意识，课堂效率提高了，回答问题次数增多了，他就会自然而然地觉得自己跟大家一样，自己也能学好。这样做的效果很好，班级数学不及格的人数最少。评比的50个人中只有两个人不及格。创造了一个前后都学习数学的氛围。

5.鼓励学生多做题，不懂就问。

学生手里都有数本数学练习册。鼓励多做题。把那些好的同学做的大量的练习册拿出来展览让别人向他们学习。遇到不会的问题刚开始给固定的时间来研究讨论和问老师，时间长了他们下课就主动自己就研究起来他们做的不会的题了，创造了一个非常好的学习氛围。对那些练习册做的好的同学给与鼓励和奖励。

总之，在我的教学工作中，作为一名教师，我总认为要做个有心人，善于思考，善于总结经验和教训多向其他的同事学习。三人行必有我师吗？学习他们成功的经验。用在自己的教育教学中。让数学真正成为学生愿学、乐学的学科，只有这样，才能为学生提供充裕的探索、实践的空间和时间，才能调动大多数同学的学习积极性；才能大面积提高数学教学质量。