《毕业赠言》教学设计

《毕业赠言》教学设计范文

作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编收集整理的《毕业赠言》教学设计范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

教材分析

一、背景知识

1.小学生毕业前夕赠送照片，互留赠言十分普遍。但由于受市场经济发展过程的负面影响，在毕业赠言活动中有一些不健康的苗头在滋长，极有进行指导的必要。

2.教材共有三个部分。第一是听说要求，是让学生正确分辨赠言的优劣，并说说自己给同学的毕业赠言。第二是五则需学生分辨优劣的毕业赠言的录音材料。第三是听说提示。这是本次听说训练的教学思路。

二、教学目标

1.正确分辨录音中毕业赠言的优劣，并能说出优劣判断的理由，提高是非判别力。

2.选择自己熟悉的一二位同学，根据同学的特点，把自己的希望和祝愿组织成美好的.毕业赠言送给对方。

3.在互赠毕业赠言的过程中感受同学之间纯真美好的友情。

三、重点与难点

重点：听清五则毕业赠言的内容，正确判断优劣，并根据同学特点说或写毕业赠言。

难点：说清优劣的理由，写出有特点的毕业赠言。

教案实例

一、教学准备

了解毕业前同学之间珍惜友情，互赠照片和留言的情况，收集典型的材料。准备硬纸卡。

二、教学时间：

1课时

三、教学过程

1 ……此处隐藏2451个字……

2、少年是一去不复返的，等到精力衰减时，要做学问也来不及了。

3、到那时再想做点学问来补救，恐怕己太晚了。

4、你有了决心要研究一个问题，自然会撙衣节食去买书，自然会想出法子来设置仪器。

四、理解句子。

1、你是如何理解“你的最大责任是把你这块材料铸造成器。”这句话的？

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2、“再会了，你们的母校眼睁睁地要看你们十年之后成什么器。”句子中的“眼睁睁”表达了什么含义？

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3、有人说：“出去做事之后，生活问题急须解决，哪有工夫去读书？即使要做学问，既没有图书馆，又没有实验室，哪能做学问？”

A、把反问句改成陈述句。

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B、你同意这种看法吗？说说你的认识。

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