教学设计方案

[前言]教学设计方案共含10篇，由的会员投稿推荐，小编希望以下多篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。

教学设计方案怎么写？以下是我们给你的范文格式参考。

教学目标：

1、引导学生学习积累的方法，增强学生的积累与运用的能力。

2、培养学生对语文的理解和感悟能力。

3、鼓励学生大胆地交流，激发学生参与学习的主动性。

教学过程：

一、我的采蜜集

1、自由读文，用自己喜欢的方式解决生字词。

2、指名读一读。

3、你喜欢文中的“小雪花吗？为什么？

（小雪花很美丽，很有爱心）

4、你觉得这篇散文写得好吗？为什么？

（小作者的想像很丰富，由雪花联想到梨花，又联想到雪花和麦苗一起睡觉，一起做着金色的梦）

5、情感朗读

二、读读背背

1、自由读诗，小组讨论诗的含义。

2、说一说你读懂了什么？感受到诗人怎样的心情？

3、了解了诗的含义，体会诗人的内心情感，朗读小诗并达到背诵。

4、课下搜集牡的其他作品，读一读，背一背。

口语交际让我们的大“家”更美好

教学目标：

1、引导学生从小事做起，从身边做起，关爱他人。

2、培养交际能力，激发学生热爱集体的情感。

教学 ……此处隐藏11868个字……情地读句子，突出太阳与人类密切的关系。

6、现在同学们已经成为研究太阳与人类关系的专家啦，我现在是一名记者，想采访一下你们了解太阳与人类的关系，谁愿意接受采访？

[兴趣是最好的老师。在学生充分自学讨论的基础上，让学生挑自己最感兴趣的、感触最深的进行全班交流，使学生学习兴趣浓，学习积极性高，学习效果好。]

五、提升感悟，交流体会。

太阳与人类有这么密切的关系，你想对太阳说些什么？

六、练习写生字，写完后组织小组评议。

七、自选作业：

1、以太阳自述的形式向家长介绍今天所学。

2、搜集有关太阳的资料，以“太阳”为主题做一张手抄报。

教学反思：我把“以人为本，发展学生的主体性”的教学理念贯穿整个教学环节，给学生一个开放的课堂。课前让学生自己查阅有关的资料，这样不仅增加了学生的阅读量，培养学生的自主学习能力，也激起学生学习的兴趣。在课堂上让学生自由地读书，并将读懂的内容大胆地以“太阳公公”的身份说出来，以培养学生学习的自信心。在学习太阳的三个特点时，让学生选择一个自己喜欢的特点自主学习，并以小组合作的形式来交流自己的认识。这样不仅使学生在获得知识上有选择性，同时也培养了学生之间合作学习的能力。叶圣陶先生说：“课文无非是个例子，借以训练学生的语言能力。”《太阳》这篇课文就是教会学生如何对某一事物进行说明的很好的例子。因此，在学生学习完太阳的特点时，我认为还可以设计了一个写《月亮》的小练笔，将在阅读中学到的知识自然地迁移到“写”中去，使学生在阅读的基础上得到写的训练和提高。

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