一年级《认一认5》语文教学设计

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给大家带来一年级《认一认5》语文教学设计范文，供大家参考!

【教学目标】

1.正确认识8个生字,能够读准字音,分清字形,根据图画初步了解字义。

2.了解识字的多种途径,培养自主识字能力。

3.在丰富多彩的识字情境中,培养识字的浓厚兴趣。

【教学重点】

正确认识8个生字,能够读准字音,分清字形,根据图画初步了解字义。

【教学重点】

了解识字的多种途径,培养自主识字能力。

【教学流程】

一、创设情境,复习导入

1.师:看到同学们这么好学上进,今天智慧老人特地来到了我们的课堂上，打个招呼吧！(出示:智慧老人向大家问好的画面)

2.师:看，智慧老人首先给我们带来了上节课学过的生字,还认识吗？我们来开小火车吧，每个人读一个字。（出示上节课的八个生字。）

3.师:同学们记性真好.不过，智慧老人说了：要想做真正的“识字大王”,还得学会他带来的新的8个生字，有信心吗？

4.师:(出示8幅图画)我们先来看这八幅图，仔细看一看，猜一猜它们对应的生字宝宝是谁呢?(由图入手,使字与图产生联系)

5.师：这八 ……此处隐藏3709个字……：小朋友们懂的真多，那你知道为什么要把这几样东西画在一排吗？

对呀，它们不仅都可以吃，它们还都是从地里长出来的，它们有一个共同的名字叫“农作物”，你还知道有哪些农作物？

（3）开火车练读这四个字

三、巩固识字

1.今天我们学了《认一认5》,里面的16个字连起来就是一首好听的儿歌。范读，自由练习，指名读。男女生赛读。

2.“叫号”游戏：每次叫8个小朋友上台，其余小朋友在下面听读，拍手接下句。

1号1号什么字？1号1号刀刀刀？对不对？对对对，1号1号刀刀刀！

【教后反思】

猜谜语是小朋友非常喜欢的游戏，猜谜导入，激发学生兴趣。随着谜语学习汉字“刀”，随机渗透方法的指导：生活中识字，借助拼音识字，为下一环节的学习做好铺垫。以问题串联的形式激发学生主动看图说话，比逐一出示的形式更自主，更能激发学生兴趣。在生活中识字，可以增强学习汉字的趣味性。

由扶到放，后两组汉字的教学采用比赛的方式激发学生主动识字，随机拓展相关知识。学完后引导学生发现这四个字与什么有关，以锻炼学生的概括性思维。

把韵文读成一首歌，既是对汉字的巩固，又能增加诵读的节奏感。最后采用游戏的形式，帮助学生再次认读，达到熟记的目的。

原来一节识字课教学8个字，感觉很轻松。本节课教学了16个字，又有拓展环节，容量大了，最后的游戏环节没有足够的时间实施。另外，学生间差异比较大，一节课下来，有些学生16个字都能快速认读了，有些学生却不能达到目标，需要反复认读。

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