语文课文木兰诗教学设计

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给你一篇语文课文木兰诗教学设计的写作范例，你可以参考它的格式与写法，进行适当修改。

【学生分析】

在中国，花木兰是一个家喻户晓的传奇人物。学生可能大多了解她女扮男装，代父从军的故事。可是这样的一位勇敢刚强的女英雄，她也有着丰富的内心世界，也和普通女子一样，爱美，爱她的亲人，爱朴素平淡的生活。所以，学习《木兰诗》，就是要引导学生体会作者是如何把一个有血有肉，有情有义，真实丰满的.人物形象刻画出来的。

【教学建议】

１、这首叙事诗字面意义浅显，可引导学生采取自主、合作、探究的方式解决生字词句、理清故事情节。

２、《木兰诗》是北方民歌的杰作，是中国诗歌史上的一支奇葩，它的多种艺术手法如铺排、互文、对偶等对烘托气氛、塑造人物形象等起着重要作用。要引导学生领会这一点。

３、体会本诗的选材对突出人物形象的作用。

４、培养学生爱国爱家的责任感。

５、指导朗诵，争取当堂背诵。

建议一课时完成。

【教学设计】

〖教学过程

一、导入

同学们，你们知道花木兰的故事吗？花木兰女扮男装，代父从军的故事流传了一千多年，一千多年来，花木兰这个形象深受人们喜爱。 ……此处隐藏5573个字……备、征途思亲、凯旋辞官、返回家园，略写战场生活、百战情况。所以这样详略地处理题材，原因在于这首诗不是重在表现木兰怎样作战胜，而是重在表现木兰这个年轻女郎深明大义、代父从军、性格纯真、品质高贵。所以诗中扣住从军故事的始末，着重写她的内心世界，表现她的思想感情，刻画出了这个血肉丰满的年轻女郎英雄形象。在内容上，突出木兰的儿女情态，丰富了木兰的英雄性格，使得人物形象真实感人。在结构上，详略得当，使全诗显得简洁紧凑。这样根据人物特点、诗篇主题来详略地处理题材，非常恰当。

征途之遥，生活之苦，战斗之多，时间之长，战况之烈。

此外还有比喻、顶针、夸张等。

６、本诗主题：

歌颂了木兰的英雄形象，赞美了我国北方劳动妇女的英雄气概，表达了古代人民渴望和平安定生活的愿望。

７、学生朗读全诗。要求缓急得当，读出气势感情：

三、课外延伸

学生列举我国历史上还有哪些著名的女英雄并作比较。

例：梁红玉击鼓退金兵，穆桂英大破天门阵，红娘子，顾大嫂、孙二娘，扈三娘等。

四、布置作业

背诵并进一步品味这首诗。完成课后练习。

五、板书设计

木兰诗

故事情节：一代父从军、踏上征途（详写）

二奔赴前线，十年征战（略写）

三还朝辞官，家人团聚（详写）

四吟唱比喻，赞美木兰（略写）

木兰形象：勤劳、善良、淳朴、谨慎（女儿情怀）（详写）

机智、勇敢、刚毅、忠孝两全（英雄气概）（略写）

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