九年级物理《热机和环境保护》教学设计

《热机效率和环境保护》教学设计

课题

《热机效率和环境保护》

授课人

游江

备课时间

2014.10.6

教学方式

网络环境下的探究性课堂

授课时间

2014.10.9

学习方式

合作、探究、讨论

教材分析

本节内容是沪科版九年级物理第十三章第四节《热机效率和环境保护》。本节考点不多，但是从表现义务教育阶段物理课程的价值的层面讲非常重要。“关心科技发展的动态，关注技术应用带来的社会进步和问题，树立正确的科学发展观”是义务教育阶段物理课程的价值表现之一。通过本节的学习，要使学生认识到内燃机给环境带来的污染问题。

学生分析

在本章第一节《物体的内能》和第二节《物质的比热容》中，学生已经学习热量及物质吸热和放热的计算，这有助于理解燃料燃烧放出热量的计算。学生在八年级已经学习过机械效率，这对于理解热机效率大有帮助，通过对比学生是容易理解机械效率的定义的。由于本校是在农村，学生家乡有山有水，有花有鸟，对环境污染感受不深，因此，在上本节课之前，我从网上搜索有关环境污染视频给学生观看，学生学习环境保护的内容和树立环保意识就容易了。

教学

目标

知识技能

（1） 知道燃料在燃烧的过程中，燃料的化学能转化为内能。

（2） 从生活中体会不同燃料燃烧释放热 ……此处隐藏1564个字……：热机效率

1、定义：在热机里用来做有用功的那部分能量与燃料完全燃烧放出的能量之比。

2、公式：η=W有/Q放

教学反思

在进行本节内容教学时，我觉得有必要对以下几点做强调或补充：

（一）在讲述热值定义时，要强调完全燃烧，有学生不明白怎么才是完全燃烧，例举现象：烧木柴是还剩有木柴、烧煤时还没烧过、大矿车燃烧柴油冒黑烟、小轿车燃烧汽油冒青烟都是没有完全燃烧。这有助于学生理解完全燃烧是怎么回事。

（二）在讲述燃料完全燃烧放出热量的公式时，补充了气体完全燃烧放热的公式Q= vq

（三）本节课的难点是机械效率，由于学生在八年级已经学习过机械效率，这对于理解热机效率大有帮助，通过对比学生是容易理解机械效率的定义的。但教材中没有机械效率的公式，很多学生在计算机械效率时不知用什么公式带入数据，为此，我在教学时为学生确定了机械效率的公式η=W有/Q放，使学生方便带入数据。

（四）因为本班学生都是农村子女，每家每户周围都是绿树成荫、鸟语花香，对于环境污染感受不深，因此，在上本节课之前，我从网上搜索有关环境污染视频给学生观看，学生学习环境保护的内容和树立环保意识就容易了。让学生明白虽然农村的污染小，但在我们贵州的很多地方，污染严重。党中央对环境保护高度重视，习近平总书记在党的十八大上说道“既要金山银山、又要绿水青山”。

通过我的努力，在本节课的教学过程中，达到了教学目的，取得了较好的效果。

本节内容与生活实际联系非常多，很多生活中司空见惯的现象都可以用本节知识来解释，要合理安排本节内容，可以让学生感觉生活即物理，物理即生活。拉近了学生与物理的亲近感，提高了物理学习兴趣。