《计算机网络基础》教学设计

《计算机网络基础》教学设计

作为一名老师，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计要怎么写呢？以下是小编整理的《计算机网络基础》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

一、教学目标

1、计算机网络的定义。

2、计算机网络的构成。

3、计算机网络的分类。

4、计算机网络的应用。

教学重点难点：

1、计算机网络协议与网络组件。

2、通信线路与连接设备。

教学过程：

导入：

1968年世界第一个计算机网络ARPA网（美国国防部高级研究计划网）诞生到现在，在不足40年的时间里，全世界的上网用户已达10亿多人，每6个人中就有1个经常上网浏览。海量的信息交换还促使世界经济的高速增长，计算机网络推动人类快速进入了信息时代。目前，我国的网民数量已经达到1.37亿人，居世界第二位，但网民的互联网知识素养还有行提高，互联网知识从娃娃学起的呼声日渐高涨，中学生朋友，我们还等什么呢？

知识目标：

1、理解计算机网络、网络协议的基本概念；

2、了解计算机网络的分类和应用、三个网络组成部分的作用和网络组件的作用；

3、认识常见的通信线路和常用的连接设备。

技能目标：

1、会安装上因特网必需的网络组件；

2、能识别常见的网络连接设备和传输介质。

情感、 ……此处隐藏3356个字……项目要具有可设计性。在项目设计过程中如果知识涉及太泛，则重点反而不突出，软件设计的工作量也太大，效果反而不理想。

4.项目要具有易操作性。开发的项目必须界面友好，向导清晰，有机结合知识点，模拟实际网络环境，正确分析输入输出结果。

四、效果检验

在教学实践中，首先使用演示软件演示相关网络协议，展示网络数据报的传输过程；其次把验证软件分发给学生，根据演示软件的内容，学生操作验证软件，逐步求证演示软件上的知识点，经历“理论―项目―实践―理论”的过程。对这种教学方式，学生普遍反映形象、具体、针对性强，并且可以直接从网上下载验证软件，在机房里面也可以练习。

通过这种模式的反复练习，一个学期后，大部分学生的头脑里已经大致能够建立起一个计算机网络的体系结构，优秀的学生甚至能够通过所学网络结构分析网络应用软件。

五、结语

以上运用传统教学方法和项目教学法进行计算机网络基础教学的比较及项目教学法在技能训练中的具体应用，探讨在项目教学中的体会与收获。随着社会的不断发展，企业对人才要求的不断提高，越来越注重培养既有扎实的专业基础知识，又有较强的实践动手能力的应用型人才。因此，有必要应用新的教学模式，提高学生的计算机网络基础技能，培养和提高学生的动手能力、实践能力及岗位职业能力。

参考文献：

[1]贺桂英.远程开放教育中“项目化教学”探索[J]，广东广播电视大学学报，2003年12卷1期.

[2]柳永念.基于项目教学法的非计算机专业计算机教学改革探讨[J].教育与职业，2011.

[3]李斌.任务驱动型教学法在高职院校计算机教学中的应用[J].计算机教育，2008.