学校“七认真”检查方案

镇中心小学校“七认真”检查方案

根据区教委教学督导检查的要求，为了进一步规范我校教师日常教育教学行为，加强教育教学常规管理，扎扎实实地推进新课程改革实验，全面实施素质教育，提高教育教学质量，结合我校实际，经学校研究决定，特制定本方案：

一、组织机构及其分工

（一）成立专门的领导小组。由校长任组长，管学副校长任副组长，教导处、各科教研组长为领导小组成员。

（二）教学“七认真”有关资料由教导处组织具体检查落实。

（三）教学常规检查由校务值周负责检查并落实。

二、具体措施

（一）中心校

1．分别由管学副校长、教导处安排各年级各学科教研组长每月督查一次，具体时间为每月的最后一周。

2．检查内容为教师的备课教案、作业批改记录、辅导记录、评价记载及相关资料、校本教研记录及相关资料、校本科研记录及相关资料（校本教研、校本科研每学期督查一次）。

3．上课采用不定时推门听课的方式进行检查。       

（二）村小

村小间月检查一次、检查内容包括教师上课、备课、作业批改、辅导、评价、校本教研、校本科研等相关资料。

三、评分细则

（一）查资料（50分）(评价量表见附件1)

1．备课（10分）

（1）分课时备课，与上课同步。有明确的教学目标要求，有重、难点分析，有教学准备，学情分 ……此处隐藏1531个字……与目标要求吻合，关注生成性目标，有机整合三维目标。

2.5

教师

行为

（20分）

1．教学内容：教材处理科学，内容适当，重难点把握准确。

2.5

2．教学过程：流程清晰，时间分配合理，学科特点突出。

2.5

3．教学方法：教法灵活适用，注重学法指导，主导作用突出。

2.5

4．教学调控：调控力强，能根据学情教学，课堂活跃。

2.5

5．教学评价：采用多元评价，注重评价指导，发展性评价，期待性评价。

2.5

6．教师素质：专业知识扎实，知识面广，语言规范、标准，板书工整。

2.5

7．教学特色：教学有亮点、有创意，教学风格突出。

2.5

8．教学手段：因地制宜，使用科学、合理，效果好。

2.5

学生

行为

（25分）

1．参与状态：参与面广（全体），积极主动参与全过程（深度）。

5

2．交往状态：自主、合作学习效果好，取于评价自己、他人和教师。

5

3．思维状态：质疑问难，思维活跃，发表见解有个性。

5

4．生成状态：学习积极性高，主动建构知识，体验学习成功的愉悦。

5

5．学习效果：教学目标达成度高，学习效果好。

5

总评

50