《学会和谐交往》说课稿、教学反思、教学设计

各位领导、兄弟学校的老师们，大家好！今天能有机会在这里与各位交流，感到非常荣幸。人是社会的人，自然就离不开彼此的交往。古人云：君子之交淡如水，小人之交甘如饴。这两句话形象阐释了两种不同的人生交往，那么，作为新时期的我们该如何与人交往呢？这就是我今天要说课的主题《学会和谐交往》，选自德育《道德法律与人生》课程第二单元第二课，本节说课内容主要包含四个部分：说教学设计、说教学实施、说教学评价、说特色创新。不当之处，还望各位评委批评指正。

（一）教材分析

《学会和谐交往》是中国劳动社会保障出版社2014年修订版《道德法律与人生》第二版第二单元中的第二课。“与人交往”是技校学生学习生活的重要组成部分。教材从青春期学生的独有视角出发，重新诠释了课程标准提出的“体会真诚相待，相互理解的可贵。懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊为目标，围绕“与人交往”这个主题纵深并拓宽，全面展现了学生所关心的问题。

（二）学情分析

随着技校生活的到来，学生心理上出现了前所未有的新特点、新体验，学生进入人生发展的关键时期。学生从较为单一的家庭、学校关系逐渐走向关心社会发展，有了解社会、接近社会的欲望，希望在新的环境下得到他人的认可。但这一阶段，由于年龄、知识和社会经验等原因，对社会、情感、伦理、人生真正的涵义理解不深，如果不好好的把握自己，发展自己，容易影响学习，给精神造成很大压力，甚至一不小心造成终身遗憾。

一、教学设计

（一）教学目标

情 ……此处隐藏3453个字……的看法。
　　⒊引导并理解孔子的名言和课前搜集的有关与人交往的格言警句，思考：我们应该如何与人交往？与人交往应遵循怎样的准则？
　　⒋试着用名言提示的方法填一填课本P15的表格。并交流他们填写的情况。引导学生从交流中得到感悟，然后进一步交流各自独特的与人交往的秘诀。
　　活动二：发生冲突怎么办

⒈阅读课本P16的范例，引导学生讨论：如果你是江周或子豪，你的心情会怎样？态度如何？会怎么做？如果你是旁观者，你的心情会怎样？态度如何？会怎么做？
　　⒉引导学生填写课本P17的表格，然后交流。
　　⒊引导学生围绕生活中的具体问题展开研讨：
　　⑴我与最要好的朋友因意见不一致而发生冲突，我该怎么办？
　　⑵我热心帮助同学，主动管理班级，但有些同学却不领情，还说我多管闲事，想表现自己。我该怎么办？
　　⒋通过讨论，使学生认识到：在生活中，我们会经历许多不如意的事情，只有对人友善、宽容，与人和谐相处，才会更加快乐；发生冲突时，只要我们换个角度想一想，讲究说话的技巧，采取恰当的方法，就一定能化解矛盾。
　　⒌让学生说一说他们知道的人们成功化解社会交往中的矛盾的故事。

6.师小结：同学们谈得都很好，解决矛盾冲突，与人和谐相处不能只讲在口头，要落实在日常生活中。我们要学会与他人和谐相处，去努力建设和谐同桌，和谐班级，和谐校园，和谐家庭。这不仅能促进同学们的健康成长，全面发展，而且也能为和谐社会做出一份贡献。

【板书设计】

学会和谐相处

1、尊重他人意愿

2、发生冲突时要换角度想

3、说话讲技巧，方法要恰当

4、用一颗宽容、友善的心去对人对事