《探寻新航路》历史教案

《探寻新航路》历史教案

【本课课标】

通过哥伦布发现美洲、麦哲伦环球航行，初步理解新航路开辟的世界影响。

【教材分析】

新航路开辟作为划时代意义的一件大事，不仅打破了世界相对隔绝的状态，使世界真正开始融合为一个整体，推动人类社会的世界观念开始逐步确立，而且促进了西欧资本主义萌芽发展，为早期殖民活动提供了前提条件。它极大地推动了资本主义的发展，是资本原始积累最强有力的手段，为资本主义时代到来奠定了经济物质基础，在整个人类世界历史具有长河发展中地位无可替代。因此，不管是初中历史教学还是高中历史教学都是一个无法回避的重要考点。作为部编新教材（第15课）内容，本节课在历史发展和历史教学过程中都起着承上（资本主义的萌芽）启下（欧洲的殖民扩张和掠夺）的重要作用，其历史地位和中考地位相当重要。也正是因为其重要性，部编新教材单独将其列为一课。

【学情分析】

本课教学的对象是九年级学生，通过七八年级的学习已经形成了一定的历史思维。但由于他们对历史知识的掌握和历史现象的分析有一定的欠缺。因此，在教学中应用创设问题情境、引导学生自主探究的方法，既符合学生的心理发展特点，也利于培养探索精神和思维能力。

【教学目标】

1.知识与能力：识记探寻新航路的原因，迪亚士、达·伽马、哥伦布、麦哲伦开辟新航路的时间、路线等基本史实。

2.过程与方法：观察地图，说出迪亚士、达·伽马、哥伦布、麦哲伦开辟新航路的路线，并归纳四位航海家航行的基本情 ……此处隐藏2525个字……p>

1、如何调动学生的积极性，让课堂变得更有趣味性，激发学生的学习兴趣，是每一个历史教师在教学中都应认真思考的问题。有人说，会教课的老师不一定会讲故事，其实每一个历史老师都应该努力让自己成为一个会讲故事的老师。这就要求我们在平时的教学过程一定要精心备好课，做好教学环节设计。力争做到环环相扣，层层递进，逐层深入，由浅入深，逐步将学生的思维带入佳境，以达到最佳效果。

2、在教学环节中，尤其是历史教学过程中，必须注重构建课堂知识体系，整合教学内容，理清思路、做好知识点之间的衔接，保证一节课乃至一章节不同知识之间的整体性和联系性。个人认为在这种情况下，过渡性语言在教学中的作用不言而喻。如何巧妙地运用语言，这是一门大学问。如何将知识点之间的衔接做得滴水不漏，行云流水，使一节课看起来不突兀而浑然天成，这需要教师扎实的基本功以及个人独具匠心的用心思考和巧夺天工的精心设计。

3、语言在情境教学中的巨大作用，语言能带动学生的情绪，感染人的灵魂。庄重而不失幽默的语言往往能收到意想不到的效果，带动课堂气氛，缓解紧张情绪。当然，语调的高低起伏、声音的跌宕变幻也能给课堂增色不少，带动学生情绪进入课堂，融入情景，提升教学效果。

4、注重学生能力的培养，提高分析理解材料提炼信息的能力，培养论从史出的学习能力。比如在评价新航路的过程中，出示材料，让学生自己概括归纳材料的中心大意，最终总结得出答案。一方面培养了学生提炼信息能力和史论结合、论从史出的能力；从另一方面，学生也树立了正反两方面分析问题，客观评价事件的历史唯物史观。

历史教学路漫漫，吾将继续上下而求索，在今后历史教学教研的路上，我仍需努力，长路漫漫，任重道远。希望并相信自己会做得越来越好。