农村薄弱学校艺术教育的现状与对策之思考

农村薄弱学校艺术教育的现状与对策之思考

摘要：艺术教育是以文学、音乐、美术等为艺术手段和内容的审美教育活动。美育的重要组成部分。是培养审美观念、鉴赏能力和创作能力[1]。有效地促进人的身心健康和愉悦。加快艺术教育改革和发展步伐，是全面推进素质教育的必然要求。艺术课程的教学在学校教育教学工作中占有举足轻重的位置。但现如今的偏远农村薄弱学校，艺术教育的发展依然面临着比较大的挑战。艺术教育已经成为农村薄弱学校教育教学活动中的相当薄弱的一环。

关键词：农村薄弱学校艺术教育现状与对策思考

艺术，它不仅能陶冶人的情愫，而且能净化人的心灵。艺术教育是以文学、音乐、美术等为艺术手段和内容的审美教育活动。美育的重要组成部分。是培养审美观念、鉴赏能力和创作能力[1]。有效地促进人的身心健康和愉悦。加快艺术教育改革和发展步伐，是全面推进素质教育的必然要求。艺术教育与知真的科学教育及意善的伦理教育共同构成了以发展人的知情意，实现人类真善美理想教育的组成部分。因此艺术课程的教学在学校教育教学工作中占有举足轻重位置。在全面推进素质教育的进程中，偏远农村学校的艺术教育虽然有了较大的改变。但也存在着这样一个不争的现实：在农村薄弱学，艺术教育的发展仍面临着严峻的挑战。艺术教育已经成为农村薄弱学校教育教学中的最为薄弱的环节。下面就农村薄弱学校艺术教育现状与对策谈一谈自己看法。

一、当前农村薄弱学校艺术课程教育现状与分析

1、学校对艺术教育不十分重视，思想上认识不足，把艺术 ……此处隐藏1206个字……弱学校艺术课程教学情况的督查，以确保学校对艺术课程严格按照课程标准的要求开齐开好开足，防止艺术课程教学流于形式。另一方面，学校也要把艺术课程教学与语文、数学、英语等课程一视同仁纳入教学常规检查中，从而保证学校艺术课程教学保质保量完成课程标准规定的教学任务。

4、加强农村薄弱学校艺术课程师资队伍建设。农村薄弱学校艺术课程专业教师非常缺乏，这是制约农村薄弱学校艺术课程教学发展瓶颈。教育行政部门应该积极改善师资问题。一是给各个学校设置专职艺术课教师编制；二是创造条件，出台一些优惠政策，招考艺术特长毕业生就职于农村薄弱学校；三是加强对农村薄弱学校艺术课程专业教师人文关怀，让优秀的艺术课程专业教师安心工作。

5、增加对农村薄弱学校教育经费投入力度，改善农村薄弱学校艺术课程教学设施。一是教育行政部门积极创造条件，按照器材配备目录标准，配齐艺术课教学及活动器材，配置各科专用教室、活动室，确保有序开展艺术课教学工作。二是学校也要克服等、靠、要的贯性思维，因地制宜，自制部分教具；鼓励学生自带一些如笛子、二胡等民间乐器。三是学校应加强对各种艺术类教学用具与器材的妥善保管以及对艺术课教师是否教学要求正常使用教学器材的管理，不能让它们闲置。

总之，农村薄弱校学艺术教育需要广大教育工作者的同心协力。只有从思想上行动上重视艺术教育，关注艺术教育，让艺术教育在农村薄弱学校教育教学工作中的作用得到很好发挥，学生的艺术素养将得到很大的提升。随着国家对义务教育的高度重视，义均衡发展的不断推进，全社会营造广泛良好的艺术教育氛围，农村薄弱学校的艺术教育一定会健康而有序地发展。

参考文献：

[1]顾明远， 《教育大辞典》，上海教育出版社，1998年。