思想政治工作创新案例——五分师长五分兄长

思想政治工作创新案例——五分师长五分兄长

案例背景分析：

我校位于集镇周边，是一所农村小学，大多数孩子都是留守儿童，由隔代的爷爷奶奶照顾，因此，很多隔代“爱”就变成了隔代“害”。爷爷奶奶的过分宠溺，使得很多学生从小就养成了娇气、无理等等不好的毛病。六年级是小学生在小学阶段的最后一年了，同样这一年也是学生心气最为浮躁，犯错违纪行为最多的一年。他们刚刚进入青春期，心智还未成熟，就像刚入大海的鱼儿一样对一切都充满了好奇，行为也常常是横冲直撞，在我们看来匪夷所思——正所谓初生牛犊不怕虎，正是在这种情况下，很多时候家长和老师的严格约束往往会适得其反，学生不仅不会听从，甚至变本加厉的故意去做，想方设法的与老师、家长“斗争”。

个例情况：

小王：男孩，六年级学生，十二岁，父亲常年在外工作，由母亲照顾，但母亲也时长忙于工作顾不得照顾孩子，且因聚少离多的原因对小王很是溺爱。小王很聪明，各科成绩都十分不错，但几乎所有的老师提起他来都是一副头疼的表情，原因无他，小王虽成绩不俗，但在日常行为方面却总是“神鬼莫测”，凡是领教过他“高招儿”的老师在课堂上遇到他都是提心吊胆的。

案例过程：

去年，我刚刚成为一名老师，无论是在工作还是平时的生活中我都分外爱惜自己的羽毛，事事都想尽善尽美，但无奈刚刚步入工作岗位的我，因为身份的突然转变又加上工作中遇到的各种千奇百怪的问题，工作经验欠缺经常使我手足无措，尽管在书本上学到了很多理论知识，岗前培训时也有许多优秀 ……此处隐藏1669个字……并开导他：“帮助别人是一种美德，获得过你帮助的人自然会关注你，甚至是信服你，如果你将所有的同学都当做哥哥弟弟来帮助，那你一定也会收获到很多份哥哥弟弟之间的关爱。反之，你若是想以干坏事来博得大家的关注，那最终的结果只能是被大家讨厌”。那次，他没有了漫不经心而像是认真的思考着。自那之后，不需要我的“强迫”，他便慢慢爱上了当小老师这个“职业”，对待其他的老师、同学也有礼貌了许多，从此也几乎没有用做坏事的方法引起别人的关注了。

案例分析：

小王同学的情况不是个例，或许在每个班级都有这样的“怪才”出现。通过教导他的事件我明白了，教师这个职业，需要的不仅是知识，更需要我们的耐心、责任心和面对学生时的“谋略”。如果只是用老师的身份粗暴的教育学生，不仅收效甚微，可能还会适得其反。我们需要的是从心底里对学生的爱，爱是我们人类赖以生存的依托，爱是沙漠中的绿洲，爱是久旱之后的甘霖，爱是艳阳高照下的树荫。作为老师，我们的爱能弥补学生原生家庭的缺陷，使他们感受到社会这个大家庭带来的关爱和温暖。

关爱如风，无所不触。对学生的关爱，是教师应该具备的基本素质之一。爱学生是教师良好形象的一种内涵，一个可贵的品质。以尊重、理解、信任、关爱的强大精神力量，去感化学生、熏陶学生、诱导学生、影响学生，给学生以自我反省、自我修正、自我选择、自我进步的时间、空间与主动性，从而体现出教师特有的人文教化功能。

天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。但教师这个职业却是清苦的，是始终藏在幕后的。既然我们从事了教师这一行业，就要乐得清贫，甘守寂寞。于我而言，教师，不仅是我的职业更是我愿意毕生为之奋斗的事业。为此，我愿奉献自己的青春，付出自己的努力，为这样一项伟大的事业奋斗！