必看！初级中学2020年春教学教研工作总结

**镇初级中学2020年春教学教研工作总结

接到《市教育局关于在抗击新型冠状病毒感染的肺炎疫情期间开展在线教学实施方案》后，学校根据实际情况制定了在线教学工作实施方案，并通过学校公众号向师生及家长推送《**镇初级中学疫情防控期间网络教学告家长书》，确保各年级网上教学工作有序推进。

为确保在线教学高效有序，我们联系了多家教学平台，经过综合对比和结合学校目前的实际情况，确定了“ 任课老师网上答疑+学生自主观看网校直播课”相结合的线上教学模式。1月30日，学校组织全体师生安装“学而思网校”app，各班主任把学校微信公众号上“网络教学告家长书”和“学而思网校”的相关链接第一时间发送到班级微信群里，让家长提前下载相关软件，并对各班主任和各科老师进行线上培训，做好在线教学的前期准备工作。为使全体师生熟练掌握平台操作，2月1日-7日，学校组织全校师生参与线上教学试运行。2月9日按市教育局要求正式开展在线教学并举行了线上开学典礼，向学生及家长宣讲防疫知识，详细介绍学校在线教学具体实施方法。目前，我校各个年级积极响应，所有未赴一线参与防疫工作的各科老师全力配合，严格按照课程表及作息时间表参与网络教学。

教务处组织班主任统计各班当天在线教学参与情况并报中心学校，对未签到的学生及时电话联系了解情况，部分无条件参与的学生，学校要求班主任及科任教师心中有数，合理定期通过电话询问并指导其居家自学，尤其是对贫困家庭学生进行一对一电话跟进沟通，经过不断努力与上报不能线上学习的家长交流， ……此处隐藏870个字……有质量分析，组织得科学而严谨。

我们发现网络教学以后可以成为在校教学的很好的补充。但是，它还是代替不了在校教学,实际教学效果也是要大打折扣的。目前我校在线教学主要存在以下几个方面的问题：一是平台的使用受到相关条件的限制，由于观看人数多，平台系统在运行过程中有时出现卡顿的现象。二是教师的管理职能与监督功能弱化。由于是以应用平台作为师生关系建构的主要途径，教师与学生并不处于实体空间中，因此教师对学生的学习状态和行为是基本上不了解的，也就无法进行有效管理与监督。三是部分学生主动性不强，自律性较差，表现在部分学生因家长管理效果不佳，学生约束不够，不能积极参与教师的教学活动，作业完成质量较差，需要加强思想工作教育。

在疫情得到缓解，各地逐步开展复学准备工作的形势下，5月10日，所有九年级教师进入上班状态。在付汉华校长的引领下，九年级各教研组组织讨论: 开学了，我们要做什么？怎么做? 我们面临的困难或急需解决的问题是什么? 特别要注意的事项有哪些？老师们群策群力，集思广益，并以钻石纸讨论的形式梳理开学工作重点。

各教研组根据学科线上授课进度和本学期剩余教学周，组织组内会议讨论，明确复学后的教学及中考备考内容，促进各科教学有序展开。对学习线上学习存在问题进行梳理，并提出后阶段的有效改进措施。对如何更好地进行复学后的授课细化到梳理每个单元的重难点、小专题内容的讲授、学生们的理解能力和学情水平等各个方面。

这场疫情灾难给了我们弥补生命教育这一课的机会，线上学习让学生自主学习潜能得到充分挖掘。我们一定要把握疫情后，线上线下教学衔接的主动性和有效性，把坏事变好事，让疫情不延学。

**镇初级中学教务处

2020年7月1日