小学教学常规工作存在的主要问题及有关建议

存在的主要问题：

1、部分学校常规管理制度落实不到位

从视导来看，多数学校常规管理不能做到常态化、规范化，部分管理制度落实不到位。表现在有的学校校园不够整洁，楼道存在纸屑、杂物，墙面存在乱涂乱画，出现脚印、球印，教室内尘土飞扬等现象；有的学校平日安排的听评课流于形式，大部分教师只满足于达到听课节数而已；有的学校期中期末等考试组织不严，出现考风不正现象，进而影响教风学风，犯了学校管理之大忌；有的学校业务检查校干缺乏担当精神，老好人主义严重，出现你好我好大家好的现象，指不出存在的问题，赋分拉不开距离，无反馈、无矫正，久而久之使部分教师产生干好干差一个样的懒惰思想，导致部分教师的备课随意性很大，造成课堂教学效益低下。有的学校校干不能以身作则，缺乏干事创业精神，各种总结、计划、分析不能亲力亲为，甚至还出现照搬照抄现象。俗话说，窥一斑而现全豹，说明这些学校常规管理监管还存在着缺失和盲区。

2、课堂教学效益不高，教学方式的变革力度不大

部分学校课堂教学改革停滞不前，只听楼梯响，不见人下来。表现在多数教师的课堂教学目标不明确，重点不突出；课堂上教师讲、学生听仍占主流，自主学习、小组合作流于形式，实效性差，学生的主体地位得不到落实；教学活动重结果轻过程，忽视了学生思维能力的培养，制约了学生的进一步发展。

3、部分学校校本教研实效性不高，教研氛围不浓厚

主要表现在：一是部分学校领导重视程度不高，教研的氛围不够浓厚，没有形成教师主动、自觉地 ……此处隐藏930个字……成效。

4、科学抓评价，在变革中力求学校发展

从考核结果来看，学校不均衡现象比较明显，部分农村学校存在教学质量差，优秀学生流失，流失后质量更差，学生更流失的恶性循环，这是现实，也是面上的问题，不改革死路一条。因此要面对现实，进行改革，恢复信心，打好翻身仗。同样，城区学校如果不改革，用不了几年，也会被改革甩在后面，改革是大势所趋,不改革就没有出路,如果不痛下决心,采取切实有效的改革措施,学校未来发展将难有大的突破。

而改革的成败需要用制度来保驾护航，特别需要科学的评价制度。俗话说举什么旗走什么路，抓什么工作，就考核什么工作。这就要求各学校一是根据学校工作实际、学校工作的年度工作重点适当调整评价办法的内容和权重，以引导教师的工作方向聚向学校的工作重点，二是制定的评价办法要采取自上而下和自下而上的方法，让教职工参与制定，使评价办法有广泛的群众基础， 三是让每位教职工都明确评价办法的内容和标准，四是强化评价制度的落实，严格、公开、民主评价，使评价结果让每位教职员工信服。只有这样，才能发挥评价的激励作用，充分调动广大校干、师生教与学的积极性，达到预期的目标。

新学年，教研室也将继续根据工作重点创新工作思路。一是改革视导的方式、方法，变听课由推荐到随机抽取；二是现场抽课题由教师进行备课设计；三是由校长口头汇报学校改革情况及打算，由校干现场进行听课、评课；四是查看学校年内召开专门会议研究和解决教学问题的数量和质量（原始记录）；五是鼓励学校争创名校，凡年内举办潍坊及以上教学工作现场会、推介会等，在综合评估的总分中直接加50分。希望通过开展一系列活动，以期更好发挥教研室服务、指导、督查、评价的职能，促进我市初中学校教学管理水平再上新台阶。