农村受援学校工作总结

孟家庄小学受援学校工作总结

我们孟家庄小学是一个相对比较偏远，基础较薄弱的农村小学，最大的问题是师资力量不足，教师年龄偏大，导致有些科目无法正常开展，这严重制约了我校教育事业的发展。在中心校领导的关心支持下，在各兄弟学校的大力协助下，近几年，每年都向我们这里调派支教教师来任职任教，使我校开足开齐了课程，他们为我校教育教学事业的进步做出了重要的贡献。2019－2020学年，根据临朐县教育局的组织和安排，从洼子小学抽调了常元元骨干教师到我校支教。在各派出单位的大力支持和支教教师的共同努力下，我校的支教工作取得了可喜的成效，多次受到我县教育局领导的好评，为支教工作树立了新形象，赢得了好声誉。现将本学期支教工作总结如下：

一、高度重视、精心组织，保障了工作顺利进行。

我校是一所地处偏僻农村，师资薄弱的小学。帮扶支教工作无异雪中送炭，所以校领导极其重视。我校提前成立了以校长王全政为组长，主管副校长为副组长，教务、后勤、政教等部门负责人为组员的支教工作领导小组。在开学前就主动与县教育局、支教学校联系，了解支教教师情况及生活和工作要求，商讨与支教学校交流互动机制。

开学初，全体学校领导为支教教师举行了隆重的欢迎仪式，在工作和生活上，认真地征求了支教老师的意见，共同制订了支教工作计划。后勤部门提前准备了学校最好的房间和新床，宿舍打扫的整洁干净的，生活用具应俱全，伙食费按比例补助，经过与支教学校领导沟通，制定了相关工作协调计划：

1、每学期组织召开两校协调工作会议。……此处隐藏1123个字……师常元元，是天津师范大学音乐专业的学生，音乐造诣深，教学经验丰富，又有一定的组织能力。于是，我们请常老师担任了我校的音体美教研组的组长。在常老师组织和带动下，音体美教研组的教研活动开展的有声有色，业务水平自然水涨船高。同时，常老师组织和辅导的多项学生歌咏活动，在我县名列前茅。

五、 建立了两校互访机制，多层次展开，效果明显。

2020年6月，我校领导、部分骨干教师和学生代表来到洼子小学，一起进行了听课、教研活动，并进行了两校学生“手拉手” 互助互学活动。两校互访活动由于领导、骨干教师和学生的多层次展开，所以效果明显。洼子小学先进的管理经验和教学模式使我校领导和教师深受启发，我校教师敢于吃苦、乐于奉献的精神使洼子小学的领导和教师极为感动。

一年的支教工作结束了，通过支教学校、受教学校和支教教师真诚协作，使我们学校受益匪浅，在教育教学理念上，如春风吹过，使得满山吐翠；在教育教学管理上，帮我们建立了基础框架；在教育教学技能上，培育了新人，留下了真经。这次支教工作，增进了两校的友谊，加深了彼此地了解和信任，提高了我校办学水准和教育教学水平。。

支教工作是顺利的，但也存在一些问题，值得我们在今后工作中引起足够的重视，主要表现在这几个方面；一是上音乐课时音乐教室没有采取隔音设施，导致噪音对隔壁师生的干扰较大，影响其它班的正常教学；二是学校没有专门的食堂，使支教老师的生活没有较好的得以照顾。面对这些前进道路上的困难，我们不能回避，而是勇敢的应对、解决，我们坚信，在学校的正确领导下，在各兄弟学校的大力支援下，在我们孟家庄小学全体教职员工的共同努力拼搏下，我们的教育教学事业一定会开创出一片崭新的天地。可谓“乘风破浪正此时，直挂云帆济沧海”