《玩具柜台前的孩子》读书笔记(精选多篇)

第一篇：《玩具柜台前的孩子》案例与反思

《玩具柜台前的孩子》案例与反思

授课内容：人教版二年级语文下册24课

教学目标：

1、巩固掌握生字；

2、能正确、流利、有感情地朗读课文；

3、学习文中人物的好品质，在生活中做个懂事的孩子。

教具：生字卡片、图片。

教学过程：

一、谈话导入 营造轻松学习氛围

认识新朋友

二、导

入课题

今天，我们继续来学习《玩具柜台前的孩子》这篇课文，齐读课题。

（一）复习巩固

1、查生字词语

2、再读课文，明确要求：在读正确的基础上读流利。

3、指名读自己喜欢的段落及评价。

（二）出示图片、学文

1、观察图片，你看到了什么？

2、找出描写小男孩的语句。

1）指名读一读。自评，生评。

2）假如你是这个小男孩，你心里会怎么想？指导有感情地朗读。

3、学习2——13自然段。

过渡：是啊，既然那么喜欢，那为什么不买呢？引起了售货员的注意！1）4人一小组，分角色朗读这部分内容。

2）选一组给大家展示，表演一下。

3）评价合作的如何？

4）你读懂了什么？知道了什么？指名读相关的内容。

渗透体 ……此处隐藏3313个字……半天，妈妈就过来接他。售货员阿姨要他的妈妈给他买小汽车，小男孩却不让妈妈买

我不知道小兵要干吗，难道是小兵家不富裕他才会懂事吗？回想一下自己，能够丰衣足食，又能开开心心地上学。在学校可以受到老师的表扬，同学们的爱心。但小兵呢？虽然他家里不富有，但是他却有礼貌。我也要像小兵一样有礼貌。让别人都称赞我是文明的孩子。

同学们，我们现在一定要懂礼貌，不然等到时候再讲礼仪就迟了，社会上必须要有像小兵一样的人。同时我也希望世界上所有的人都讲文明，成为一个文明地球。

第五篇：《玩具柜台前的孩子》评课稿

《玩具柜台前的孩子》评课稿

浦静

上星期五，听了鲍秀秀老师执教的二年级下册第24课《玩具柜台前的孩子》，下面是我的一点体会。

课堂练习是教学中重要的环节，是不可缺少的。合理的课堂练习可以检验教师的教学效果和学生掌握知识的程度。在鲍秀秀老师执教的这节课上，合理、适时的进行了有效的课堂练习。如，在初读课文的环节中，鲍老师适时的出示课文中的插图，联系第23课《三个儿子》中的语言训练点，用“一个▁▁▁▁，又一个▁▁▁▁，另一个▁▁▁▁。”介绍玩具柜台前的景象。在让学生体会小兵的“懂事”时，鲍老师有进行了一个课堂练习，即“期末考试，小兵考了100分，妈妈想给他买▁▁▁▁，他不让妈妈买。”“小兵8岁生日到了，妈妈想给他买▁▁▁▁，他不让妈妈买。”等。本次教学的最后一个环节，鲍老师又设计了一个拓展小练笔：请你把最想说的话写下来送给柜台前的男孩，可以是祝福的，可以是鼓励的，也可以是称赞的。在说与写中，充分体现了学生课堂上得到主体地位。

整节课进行了几次有效、恰当的课堂练习，但整节课似乎进度过于慢。