东台之行综合实践活动学习心得（共2篇）

东台之行综合实践活动学习心得

30日上午8时，我们一行15人，在教研室z老师的带领下，准时登上了去东台的车，开始了盐城市小学综合实践活动课程现场推进会之旅。

天空中零星的飘着小雨，给这次东台之行揉进了些淡淡的诗意。深秋的东台依然是那样美丽，丝毫没有落叶缤纷的萧瑟。无论是外来的，还是本地的，每个行人的脸上都挂着笑容.东台给他们带来了生活的幸福和乐趣。

我们下榻的是磊达宾馆，它位于鼓楼路步行街的右侧，步行15分钟，就可以到达我们参加活动的东台市第一小学。会务组的服务非常周到，为我们编制了详细的会务手册，包括会务指南、日程安排、交通示意图、友情提示等等。翻阅着一页页散着墨香的会务手册，让我再一次感受到东台人的热情。

这次东台之行的重点当然是关于实践活动课程。30日下午2时，推进会在市教研室李红老师的主持下正式开始。第一部分是听评课。分别欣赏了东台市第一小学潘霞老师的三年级选题指导课《笔的奥秘》、崔萍老师的五年级采访方法指导课《舌尖上的东台美食》，建湖县实验小学李益平老师《怦然心动的整理魔法》。说老实话，我对实践活动课程是门外汉，无法从专业角度评价课的优与劣，但我从孩子脸上绽放的笑容，高高举起的小手，闪闪发亮的眼睛，看出孩子对这门新兴的、日益被重视的实践活动课的喜欢；也从执教老师课堂上呈现出来的问题意识、方法指导形式，看到了他们对实践活动课的探索与追求。东台一小的陈青主任、建湖实小的夏主任对三节课进行了点评。他们分 ……此处隐藏1890个字……式，参与各项社会实践活动，并将获得的新经验与原有的概念和技能相互作用和整合内化，最终形成终生受用的个性化理论、技能和模型。让学生亲历整个过程，让他们受益终生。

3．开放的空间

由于超越了封闭的学科知识体系和单一课堂教学的时空局限，面向学生的整个生活世界，其课程目标和内容具有开放性。这就决定了课程的价值在于使学生在活动中不断地形成良好的行为意识、情感、态度和价值观，并不断地建构自我的精神世界，发展实践能力。学生参与综合实践活动的过程，就是学生自我提升与发展的过程，是综合实践活动的课程价值动态体现的过程。在开放的空间里，学生见仁见智，对同一事物有着丰富多彩的简介，《我为家乡自豪》一颗，同学们从不同的角度，对家乡的特产、风光、建设等尽心了深入的了解，并用丰富多彩的形式进行了汇报，抱一个美丽、开放的张家口展现在我们面前。

4．勇于创新

综合实践活动的灵魂是创新。因为注重实践，是综合实践活动课程的本质规定，而实践的最高境界是创新。这三节课无不向我们展示了他们的创新理念，给我们只出了一条创新之路。

5.找到了综合实践活动课的切入点

综合实践活动课，应贴近学生的“生活”实际，以学生“活动”为主，以研究性“学习”为切入点，

进行活动。整个活动，体现的是学生的自主、合作、探究的行为：自由结合小组、合作制定计划、主动参与活动、自我总结、自我反思。它所体现的是活动的实践性、开放性、生成性、自主性，通过实践，使活动回归生活，使生活更具色彩，使学生人生更灿烂。

总之，这次学习让我受益匪浅，从他们的课堂上，学到的不仅是这一节课的设计和演绎，更重要的是从他们的课中，我找到了设计的方向，明白了教学的真谛。