《鸿门宴》读书笔记

第一篇：鸿门宴

《鸿门宴》集体备课教案

镇原二中语文教研组 李凤红

知识与能力目标：

1、 了解司马迁及其《史记》；

2、 掌握文中出现的文言知识：通假字、词类活用、一词多义、古今异义词、文言句式；

3、 培养学生的文言翻译能力。

过程与方法目标：

1、 通过自主、合作、探究，完成对文言知识的归纳与总结；

2、 学习、掌握文言文翻译的方法

3、 通过诵读质疑，把握文章的故事情节；

4、 学习作者在矛盾冲突中刻画人物的方法。

情感态度与价值观目标：

学习从历史发展的角度理解古代作品的内容价值，从中汲取民族智慧。

教学方法：

朗读法、质疑法、讨论法、探究法。

教学课时安排：三课时

教学过程设计：

第一课时

教学目标及过程：

1、 自查资料，积累文学常识：司马迁及其《史记》；

2、 自主学习：自读课文结合课下注释，圈点勾画，疏通文意，归纳文中出现的文言知识；

3、 课后分发测试题，进一步巩固文言知识。

第二课时

教学目标：

1、 检查学生测试题，并订正错误。

2、 重点归纳、积累文中出现的文言句式，并培养学生的翻译能力。 教学过程：

一、 检查作业，订 ……此处隐藏8723个字……者正是在如此紧张急迫、剑拔弩张的气氛中，在每个人物的具体表现（语言、行动、神情）里，运用对比映衬的手法，鲜明而生动地刻画了两个政治集团里主要人物的不同性格。2、精练生动、绘声绘色、寥寥几笔就照见人物个性的语言。例如，项羽的话，骄横气盛；刘邦的话，礼仪备至；范增的话，老谋深算；张良的话，老练透辟；樊哙的话，豪壮威严；项庄的话，似巧实拙。描写场景则犹如目睹。

王羲之的《兰亭集序》，俯仰古今，怅触万端，疏爽自然，不事修饰而情味隽永。上乘魏代清新通脱之势，下开陶潜真纯朴实之风，该文虽为序言，却表达了不满现实、重死生、寄将来以厚望的浓烈情怀。从叙到议，由横而纵，环环相扣，文思如行云流水，自然天成，令人叹为观止，实属东晋散文中难得的精品，更是千古传诵的名篇。《兰亭集序》从东晋习俗写起，修禊事——游兰亭——观美景——抒幽情（感慨），由人及己，先横后纵，由普通到特殊（现实），两相比照，叹古今之常情，悲现实之夺情。故披文揽意，应当格外注意梳理行文线索。解读一篇文章的思路，须从作者经历、时代背景、写作动机、文章层次、关键词语诸方面进行综合分析，特别要抓住写作动机和文章层次。《兰亭集序》一文体现写作动机的句子在文末：“故列叙时人，录其所述。虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。” 这种不因时代和情况的变化而各异的“感慨”，正是贯穿全文的线索，也是开启本文的一把金钥匙。

《归去来兮辞》是陶渊明辞赋的代表作品，具体而细微地表现了作者辞官归隐的过程和思想活动，表达了高洁的理想志趣和坚定的人生追求。当以“归去”为核心，理解揣想陶渊明漂泊的心灵终于迷途而返，找到了精神家园后的复杂心情。阅读可以按粗知大意、解词释句、体味感情、领悟思想、欣赏辞采等步骤进行。