教师读书笔记摘抄《罗恩老师的奇迹教育》

第一篇：罗恩老师的奇迹教育

《罗恩老师的奇迹教育》读后感

从未想过要成为教师的罗恩，却在一次偶然的代课经历之后，走上三尺讲台，这个改变他人生的决定，也彻底改变了许多孩子的命运。罗恩老师教过的学生中很多走入哈佛、耶鲁、斯坦福、麻省理工等世界名校，成为社会精英。罗恩老师的教学究竟有什么魔力？翻看了《罗恩老师的奇迹教育》一书才知道，罗恩老师探索出了一种全新的方式来与孩子们相处并启发他们的人生。他的课堂饱含了对教育的热情，这样的课堂不再是枯燥乏味的、老师们不再是无精打采的、学生们不再是昏昏欲睡的。课堂成了一个大家畅所欲言，大胆表达自己思想的地方，那是一个乐园，一个真正将学寄予乐中的地方。

陶行知先生在《创造的儿童教育》一文中指出，“儿童的创造力是千千万万祖先至少经过五十万年与环境适应斗争所获得而传下来之才能之精华。教育是要在儿童自身的基础上，过滤并运用环境的影响，以培养加强发挥这创造力，使他长得更有力量。教育不能创造什么，但能启发儿童创造力，以从事于创造之工作”。

作为一名小学老师，培养学生良好的学习习惯固然很重要。同样，培养学生的创造力，挖掘学生内在的潜能也很关键。在良好的学习习惯的基础上，解放孩子的头脑、双手、眼睛、嘴巴、时间、空间，也就是解放孩子的创造力，挖掘孩子的潜能。再者，就是需要因材施教，培养孩子的创造力要如同园丁一样。首先要认识孩子，发现他们的特点，予以适宜的肥料、水分、阳光。罗恩老师则是将其作用发挥到了极致，以至于出现了那么多优秀 ……此处隐藏4492个字……实孩子们流行的元素结合在一起，那么我们的课堂也会充满更加活跃的气氛。

“站到桌子上讲课”。罗恩老师喜欢跳上桌子讲课，他认为这样更能为教室注入激情，给课堂带来活力。他说，当他跳上课桌时，所有的学生都在紧紧地盯着他，他们变得机敏且全神贯注。如果我们也站在桌子上讲课，这听起来不太现实。他们用所能想到的一切方式目的谁感染学生，带动学生，似乎教师们身上蕴藏着无穷的力量。但我们可以尽可能多的在学生之间走动，或做出一些肢体动作等来吸引学生的注意力，让他们跟上我们的节奏。

微笑是管理学生最好的方法：向孩子们展示你很幸福，满足，愉快。不管孩子们有多麻烦，一直保持着积极，幸福的状态，孩子们能够吸取到老师所表现出来的正能量，他们也变得更加快乐。老师在教室里的一个微笑能够照亮整个教室。有这样一个学生在他的作文里是这样描述我的，“我喜欢数学老师，因为她一笑起来，眼睛像弯弯的月牙。”多么神奇啊，只是因为微笑，他们已经喜欢我，如果我再多关注他，多关心她呢？我相信微笑会是他们学习更加快乐，我也会更加快乐。

用什么点燃激情？罗恩那些看似无厘头的教育实践，恰恰是点燃孩子们学习热情，激发他们求知渴望的火种。 “人要去追求人生中最渴望的东西，敢于做梦，敢于冒险。”这是罗恩告诉孩子们的话，也是告诉我们每一个教育工作者：我们都渴望得到学生的爱，学生的尊重，

学生的信任，最终获得教师的尊严。我们无力改变教育体制，但可以像罗恩那样与身边的孩子一起创造奇迹。让我们一起努力，因材施教、坚忍不拔、聪明机智，富有爱心，点燃孩子们的学习激情，创造一个又一个的奇迹！

《罗恩老师的奇迹教育——点燃孩子的学习激情》

读书体会

二年组 张浩