暑期远程研修日志

第一篇：暑期远程研修日志

滴滴甘露化酷暑 远程研修送清凉

7月23日，刚过大暑。俗话说“小暑大暑，上蒸下煮。”天气虽然异常炎热，但是远程研修像一股清冽沁骨的泉水，潺潺流进每位参训教师的心田，悄无声息地驱走了酷暑；专(请关注：wWW.)家教授的精彩讲解，像阵阵凉风，吹拂着每位参训教师的身畔，为我们送来了阵阵清凉。

今天上午，我们采取分组学习的方式，集中观看了曾琦老师组织的关于“学习的特点及对教育的启示”座谈视频。

在座谈过程中，曾琦老师首先列举了日常教育教学过程中我们经常提到的一些观点或者说法。

然后，曾琦老师引导专家组的老师一起列举了一些关于学习错误或者片面的观点。这些错误的观点主要有：学习就是脑力劳动；学习是立竿见影的；学习就是学习者被动的接受；学习应该匀速前进；学习需要统一步调、齐头并进；学习使人进步；学习成效取决于学习者个人等。专家组并且通过一些通俗易懂的事例来具体解读了每个错误观点的错误实在，并提出了正确的做法或者观点。

接着又详细解读了学生学习活动的特点，主要有综合性、动态性、开放性、系统性、节律性、多样性等特点。在具体得解读过程中，以曾琦老师为首的团队不是简单地照本宣科，只讲大道理，而是联系教学工作的具体事例，深入浅出、生动形象地讲解了这些特点，让我们一听就懂，并且对教学工作有实际用途。

最后，专家组基于以上对学习看法的分析，以及对学习特点的解读，总结了对学习的启示。这些都是一些非常实用的知识，对我们一线教师来说 ……此处隐藏6242个字……却已“心连心”，真可谓为是，妙不可言，乐在其中！“欲穷千里目，更上一层楼”。远程研修平台像一架云梯，让我能不断的向上攀登。看到了有那么多的学员文笔流畅，才思敏捷，学识渊博像磁石一样吸引了我，令我感慨万千，羡慕不已，顿觉“山外青山楼外楼”，“强中自有强中手”，仿佛又回到了学生时代，充满了孜孜以求的激情；仿佛打了一剂强心剂，开启了自身向上不断攀登的动力，变“要我学”为“我要学”。作为一名教师要求学生勤奋好学，自己首先要做到学无止境，要求学生动口、动手、动脑，自己也要边学、边思，不浅尝辄止，不固步自封，勇于探索，学有所获！

感谢网络研修平台，让我听到了那么多默默无闻的教育工作者，实践探索的脚步声；感谢网络研修平台，让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人；感谢付出智慧和辛苦的教育专家和同行们，让我从你们精彩评论和提交的一份份的班级作业和班级交流中，体会到了作为一名教育工作者具有的无限人生，无限的风景！

阅读困惑：从科学性的角度分析《斑羚飞渡》，不合理的地方实在太多。尤其令人惊奇的是，作者笔下的这一群斑羚是会算术的，头脑中有良好的奇偶数概念。而且，这个斑羚群能够做到老少分队，进行比例调整，显然在进行比简单算术还要高级的思维活动，这在低级动物斑羚那里根本不可能，是违反了一般科学常识的。还有，斑羚群在有组织的逃亡过程中，表现出了难得的“舍己救人”的崇高觉悟，表现了难得的“以老救少”的集体主义精神，这可能吗？危难时刻的斑羚群的纪律性比溃败中的军队的纪律性要好得多，简直是训练有素，在危难中保持着集体性的沉着，而镰刀头羊的伟大表现和光辉形象，就是放在人类最优秀的那一层次中，也是令人高山仰止的！甚至，作者笔下的猎狗也没有了狗性，也被斑羚的精神感动了，这哪里还是猎狗！