第一篇:新课改几点体会
新课改几点体会
一小学翟海峰
通过近一年来的课改,我有以下几点体会:
1、在教育活动中,教师的引导作用主要体现在以下几个方面:(1)教师是教育活动的设计者,教师在组织教育活动之前必须理解教育目标,认识教育对象,钻研教育内容,选择教育方法, 设计教育程序,提供教育情境;(2)教师是教育活动的组织者,必须把具主体性的学生组织起来,充分发挥学生积极、能动的主体性因素,并协调多种因素之间的关系,保证教育活动的顺利进行,保证教育任务的完成和教育目标的实现;(3)教师是教育活动过程中的主导者,在活动过程中,教师要全程参与,及时了解学生的学习动态,还要根据学生学习的情境、状态、方式、结果,根据学生学习中存在的问题,根据学生的困惑和质疑,矫正自己的教育方法,引导学生向着有利于教育任务完成、教育目标实现的方向发展。
2、在教育活动中,教师既要把教材、教法、教育环境、教育因素作为自己的认识客体,又要把具有主体性的学生主体性的发挥状况、主体性的发展程度纳入自己的视野,全程监控。也就是说,合作学习中,教师必须参与到活动中,眼观六路、耳听八方,将所有学习小组的活动情况纳入自己的监控范围,及时发现问题,及时给予指导和帮助。
3、在教育中,合作是一个有目的的活动过程,它是师生之间或是生生之间为了协调、沟通达成共识、联合力量去达成某一个目的而进行的相互作用。
4、在教育中,合作学习对学生学会理解、尊重同伴,平等地接纳他 ……此处隐藏12465个字……耐人寻味的做法:
2、人本意识:新课改要求我们不能把学生当成盛纳知识的容器,而是把学生作为 “学习和发展的主体”,因此,我们要以全面发展学生的情感因素和智力因素为课程目标,努力做到从“知识和能力,过程和方法,情感态度和价值观”三个角度上去发展学生的能力体系和人格体系。
(二)师生都是新课程的学习者和创造者
过去的数学课程过分强调系统性和完备性,教师只是消极、被动地执行课程计划,对教科书内容的自主选择,内容的拓展等都很有限。但是,在今天的新课改思想指导下,、师生的创新精神将能在新课程的成长中得到充分展示,且升华为师生共同学习课程,共建课程。教学过程不再是忠实地执行课程计划(方案),而是师生共同开发课程、丰富课程的过程。
(三)让学生在学习过程中充满老师的赞扬和激励
过去的数学教学评价,顺应追求升学率的需要,一味注重其甄别和选拔功能,教师主要关注学习者的学习结果,学生始终处在一种紧张的单调的成绩竞赛中,以成绩论英雄;而新课程理念要求教师从关注人的发展着眼,重视课程评价的教育功能,从而促进教师由成绩结果的单一评价转向课程学习过程的管理与激励。因此我们要把握好下列三个实践原则:
二、教学设计是落实新课改的关键——谈谈教学设计需要考虑的几个问题
(一)突出学生的主体地位
(二)创设必要的问题情境
(三)营造主动参与学习的氛围
(四)提倡合作学习
(五)把社会作为学习数学的大课堂
(六)创造性地使用教材
(七)重视学生的实践活动
总之,新课改,要求我们更新观念,勇于实践,不断探索总结出一条优化过程,提高效率的新路!